|
№
|
Тематика консультаций
|
Месяц
|
Примечания
|
|
Консультации для законных представителей учащихся
|
-
|
Что нужно знать родителям детей с особенностями психофизического развития.
|
сентябрь
|
|
-
|
Как помочь ребёнку, испытывающему трудности в учении.
|
октябрь
|
|
-
|
Основные приёмы, которые могут применить родители, чтобы помочь детям учиться лучше.
|
ноябрь
|
|
-
|
Что такое фонематический слух?
Система упражнений для развития фонематического восприятия.
|
декабрь
|
|
-
|
Помощь родителей ребёнку с проблемами в обучении и правила организации занятий.
|
январь
|
|
-
|
Гидрогимнастика как одна из инновационных
телесно-ориентированных техник в работе дефектолога.
|
февраль
|
|
-
|
Памятка-рекомендации родителям гиперактивного ребёнка.
|
март
|
|
-
|
Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.
|
апрель
|
|
-
|
Как учить ребенка общаться.
|
май
|
|
|
Консультации для педагогов учреждения образования
|
-
|
Помощь детям, испытывающим трудности в учении. Виды помощи.
|
сентябрь
|
|
-
|
Специальные условия для повышения эффективности обучения детей, испытывающих трудности в учении.
Варианты приемов обучения.
|
октябрь
|
|
-
|
Система комплексной помощи детям с трудностями
в обучении.
|
ноябрь
|
|
-
|
Инновационные технологии в практике педагога
|
декабрь
|
|
-
|
Инновационные технологии в практике учителя-дефектолога: телесно-ориентированные техники
|
январь
|
|
-
|
Что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности? Портрет ребенка с СДВГ. Особенности
умственной деятельности.
|
февраль
|
|
-
|
Как помочь в классе гиперактивному ученику.
|
март
|
|
-
|
Индивидуальные и коллективные игры с участием гиперактивных детей.
|
апрель
|
|
-
|
Анкеты для педагогов по выявлению признаков синдрома дефицита внимания и гиперактивности.
|
май
|
|
|
Информационно-методическая поддержка педагогических работников учреждений образования района
|
-
|
Целеполагание в коррекционно-педагогической практике.
|
сентябрь
|
|
-
|
Алгоритм формулирования коррекционно-развивающих задач.
|
октябрь
|
|
-
|
Традиционные и нетрадиционные технологии в работе учителя-дефектолога. Теоретические аспекты.
|
ноябрь
|
|
-
|
Инновационные технологии в практике учителя-дефектолога: телесно-ориентированные техники
|
декабрь
|
|
-
|
«Пишем грамотно!» (серия консультаций).
|
январь
|
|
-
|
Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Теория и практика коррекционного воздействия (презентация).
|
февраль
|
|
-
|
Практические рекомендации педагогам по работе с гиперактивными детьми.
|
март
|
|
-
|
Рекомендации педагогам по взаимодействию с детьми с аутистическими нарушениями.
|
апрель
|
|
-
|
Методические рекомендации по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста и первоклассников.
|
май
|
|